به گزارش خبرنگار خبرگزاری حوزه از کرمان، حجت‌الاسلام سید مهدی بهشتی، دبیر ستاد همکاری‌های وزارت آموزش و پرورش و حوزه‌های علمیه، دوشنبه ۱۱ آبان، در نشست مشترک با مسئولان حوزه استان کرمان، با گرامیداشت یاد امام راحل، شهدا و علمای مجاهد بیان کرد: گفت‌وگوها و جلسات مشترک میان حوزه و آموزش و پرورش مایه رشد است، اما این مباحث نباید صرفاً در حیطه حرف و مباحث نظری متوقف بماند، بلکه باید در سطح استان به اقدامات ملموس و عملیاتی تبدیل شود.
بیشتر ببینید:
تصاویر/ دیدار دبیر ستاد همکاری های حوزه و آموزش و پرورش با مسئولان حوزه علمیه استان کرمان
لزوم تشکیل کارگروه‌های تخصصی و عملیاتی در استان‌ها
وی با اشاره به تجربه موفق برخی استان‌ها در راه‌اندازی کارگروه‌های کمیسیون همکاری تصریح کرد: جلسات شورای همکاری استان با حضور نماینده ولی‌فقیه نهایتاً یک تا دو ساعت زمان دارد؛ از این رو کارسازی، هماهنگی و اتخاذ تصمیمات واقعی باید پیش از شورا در یک کارگروه تخصصی با حضور مدیر حوزه علمیه، معاون پرورشی، مدیرکل آموزش و پرورش، حوزه علمیه خواهران، اوقاف و سازمان تبلیغات اسلامی رقم بخورد.
حجت‌الاسلام بهشتی افزود: حوزه علمیه خواهران یک رکن اصلی است و باید پیش از شورای همکاری، تمام ارکان به هم‌صدایی و آسیب‌شناسی مشترک برسند تا جلسات شورای استانی به دستور کارهای اجرایی و مصوبات مؤثر ختم شود. بررسی تجربیات استان‌های دیگر نظیر خوزستان نشان می‌دهد که ارتباط تنگاتنگ معاون پرورشی با حوزه علمیه، دستاوردهای میدانی مطلوبی به همراه داشته است.
ضرورت بهره‌گیری از ارزش افزوده طلاب شاغل و کانون‌های تخصصی
دبیر ستاد همکاری‌های حوزه و آموزش و پرورش با اشاره به اهمیت ساماندهی طلاب شاغل اظهار داشت: طلاب شاغل در نظام تعلیم و تربیت یک ظرفیت فوق‌العاده هستند. تشکیل «کانون‌های طلاب شاغل» یک ضرورت حتمی است تا معلمان و کادر حوزوی یکدیگر را بشناسند و ظرفیت‌ها هم‌افزا شوند.
وی اضافه کرد: آموزش و پرورش با خلأهای پرورشی متعددی مواجه است و طلاب شاغل پس از اتمام ساعات موظف تدریس خود، فرصت‌های خالی ارزشمندی دارند که می‌توان از این ساعات به عنوان ارزش افزوده در اموری چون سرپرستی کاروان‌های راهیان نور، اردوهای دانش‌آموزی و به‌ویژه اقامه نماز جماعت مدارس استفاده کرد.
حجت‌الاسلام بهشتی با تأکید بر اولویت‌بخشی به نماز بیان کرد: تقویت اقامه نماز رسالت بنیادین در نظام تربیتی است و می‌توان با حمایت استانداری، نمایندگی ولی‌فقیه و منابع داخلی آموزش و پرورش، زمینه حضور طلاب شاغل و مبلغان امین را در جایگاه امام جماعت مدارس و تخصیص حق‌القدم مناسب فراهم ساخت.
مظلومیت مبلغان طرح امین و اثربخشی میدانی در کاهش آسیب‌ها
دبیر ستاد همکاری‌های حوزه و آموزش و پرورش با دفاع از تلاش‌های شبانه‌روزی مبلغان طرح امین عنوان کرد: مبلغان طرح امین با کمترین چشمداشت در کف مدارس فعالیت تربیتی و جهادی می‌کنند، اما متأسفانه گاهی با کم‌مهری و مظلومیت مواجه می‌شوند.
وی با استناد به آمارهای مستند و گزارش‌های مدیران مدارس و نواحی تأکید کرد: مدارسی که مبلغان طرح امین در آنها حضور یافته‌اند، شاهد کاهش چشمگیر آسیب‌های اجتماعی بوده‌اند و دانش‌آموزان در میدان حوادث و چالش‌ها دچار انحراف نشده‌اند. پژوهش علمی انجام‌شده توسط دانشگاه تهران در ۱۰ استان کشور نیز نشان می‌دهد بیش از ۹۰ درصد نمونه‌ها، عملکرد و اثرگذاری طرح امین را بسیار موفق ارزیابی کرده‌اند.
حجت‌الاسلام بهشتی افزود: استان‌هایی نظیر اصفهان با حمایت قاطع معاونت پرورشی از طرح امین توانسته‌اند مدیریت موفقی ارائه دهند. در استانی ثروتمند مانند کرمان نیز مسئولان باید از سهم «مسئولیت‌های اجتماعی» شرکت‌ها، صنایع و معادن بهره بگیرند و با تضمین حوزه علمیه در کاهش ملموس آسیب‌ها، اعتبارات لازم را برای توسعه طرح امین و تجهیز مدارس هدف جذب کنند.
اعزام هدفمند، بیمه خواهران مبلّغ و پیگیری اسناد بالادستی
وی با تأکید بر لزوم حفظ تعادل میان اعزام مبلغان خواهر و برادر خاطرنشان کرد: این تعادل باید در مدیریت استانی مورد توجه قرار گیرد و تمرکز اعزام‌ها به سمت مقاطع حساس تحصیلی همچون متوسطه اول و دوم و مدارس پرآسیب سوق یابد. مبلغان طرح امین از غربالگری‌ها و دوره‌های توانمندسازی دقیقی در قم و استان‌ها عبور می‌کنند و آموزش و پرورش نیز باید در برگزاری کارگاه‌های مهارتی مشارکت کند.
دبیر ستاد همکاری‌های حوزه و آموزش و پرورش درباره بیمه طلاب خواهر بیان کرد: به دستور رهبر معظم انقلاب اسلامی، فرآیند پوشش بیمه طلاب خواهر طرح امین توسط مرکز خدمات حوزه‌های علمیه در دستور کار و پیگیری نهایی قرار دارد که حمایت بزرگی از فعالیت‌های تبلیغی آنان خواهد بود.
حجت‌الاسلام بهشتی در پایان با اشاره به اسناد پژوهشی و همکاری‌های کلان گفت: سند ترمیم‌یافته همکاری‌ها مراحل نهایی را طی می‌کند و در برنامه ۵ ساله مشترک حوزه و آموزش و پرورش، ۳۱ سرفصل فعالیتی شامل پژوهش، ارتباطات و سیاست‌گذاری در حوزه حکمرانی تعلیم و تربیت تعریف شده است که نباید در حاشیه امور تبلیغی صرف قرار گیرد. همچنین ضرورت دارد حوزه علمیه شرایط آموزشی و تحصیل طلاب شاغل را با انعطاف و متناسب با شرایط کاری آنان تسهیل کند.
انتهای پیام/
نظر شما